URI atualiza modelo acadêmico do Ensino Digital alinhado ao novo marco regulatório

A Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) deu mais um passo no fortalecimento da qualidade acadêmica ao atualizar as normas que regulamentam o seu modelo de Ensino Digital. A proposta, encaminhada pela Pró-Reitoria de Ensino (PROEn) e aprovada pelo Conselho Universitário, estabelece uma nova modelagem acadêmica para os cursos ofertados nos formatos semipresencial e a distância, em conformidade com o novo marco regulatório da Educação Superior. A atualização considera, principalmente, o Decreto nº 12.456/2025 e os Referenciais de Qualidade para a Educação a Distância, publicados pelo Ministério da Educação (MEC), que redefinem conceitos, formatos de oferta e critérios para a organização dos cursos superiores mediados por tecnologias digitais.

Desde 2018, a URI investe na expansão do Ensino Digital, consolidando um modelo que integra inovação tecnológica, metodologias ativas e acompanhamento pedagógico permanente. Com a nova resolução, a Instituição reforça seu compromisso com uma formação de excelência, alinhada às transformações da educação e às demandas da sociedade contemporânea. Entre as principais mudanças estão a padronização da organização das unidades curriculares, a definição de cargas horárias para disciplinas presenciais e online, a regulamentação das atividades síncronas, assíncronas e síncronas mediadas por webconferências, além do fortalecimento dos processos de avaliação e acompanhamento da aprendizagem.

O documento também amplia o uso de tecnologias educacionais institucionais, como o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), que passa a assumir papel ainda mais estratégico na mediação pedagógica. A plataforma reúne conteúdos digitais, materiais de estudo, avaliações, fóruns, videoaulas, biblioteca virtual e ferramentas de monitoramento do desempenho acadêmico, permitindo maior interação entre estudantes e docentes. Outro destaque da nova modelagem é a valorização das metodologias ativas de aprendizagem, com estratégias como sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos (Project Based Learning – PBL) e aprendizagem baseada em problemas (Problem Based Learning). O objetivo é promover maior protagonismo dos estudantes, aproximando teoria e prática e desenvolvendo competências acadêmicas, profissionais e socioemocionais.

Além da reorganização das unidades curriculares, a modelagem estabelece diretrizes para os Projetos Integradores Extensionistas, fortalece a curricularização da extensão e amplia a integração entre ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para uma formação conectada às necessidades da comunidade e do mundo do trabalho. Com a atualização das normas, a URI reafirma seu compromisso com a inovação pedagógica, a excelência acadêmica e a oferta de um Ensino Digital cada vez mais qualificado, flexível e alinhado às exigências legais e às transformações do Ensino Superior.