URI/FW promove aula prática integrada entre Educação Física e Pedagogia
Atividade conjunta aliou teoria e prática por meio de esportes e brincadeiras, fortalecendo a formação interdisciplinar dos futuros professores
Acadêmicos dos cursos de Educação Física e Pedagogia da URI/FW participaram de uma aula prática que integrou conhecimentos e vivências por meio de atividades de lazer, recreação, handebol e basquete. O encontro foi pensado para aproximar os futuros profissionais das duas áreas, destacando a importância do movimento no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças, especialmente na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
A atividade proporcionou um momento de integração entre os cursos, onde a teoria encontrou a prática em um ambiente dinâmico. Por meio de jogos, brincadeiras e atividades esportivas, os acadêmicos puderam vivenciar na prática como os conhecimentos pedagógicos se conectam com as práticas corporais.
Para os estudantes de Pedagogia, a experiência ofereceu uma compreensão mais concreta de como o corpo em movimento é um potente aliado no processo de ensino-aprendizagem. Já para os futuros profissionais de Educação Física, a oportunidade reforçou a necessidade de planejar atividades que considerem o desenvolvimento integral dos alunos, indo além da execução técnica dos esportes.
A integração entre as duas áreas é fundamental, pois evidencia que o movimento não é apenas uma ferramenta para o desenvolvimento motor, mas também um elemento central para a cognição, a socialização e a expressão emocional das crianças. A proposta da aula prática, ao unir a Pedagogia e a Educação Física, reforça a ideia de que o corpo é um agente ativo no processo de aprendizagem. A psicomotricidade vai além da simples execução de movimentos: ela transforma o corpo em um instrumento de expressão, compreensão e interação com o mundo.
O evento, ao promover essa integração, demonstra o compromisso da URI/FW com uma formação que prepara seus acadêmicos para atuar de forma colaborativa e interdisciplinar, qualificando o olhar sobre a educação infantil e os anos iniciais. A troca de experiências entre os futuros professores enriquece a prática docente e contribui para a construção de um ambiente escolar mais significativo e lúdico para as crianças.