Vista Gaúcha fortalece a Educação Infantil e os Anos Iniciais com formação
As reflexões foram sobre dois eixos fundamentais do trabalho pedagógico: a ludicidade e a música
O Município de Vista Gaúcha promoveu um momento formativo para as docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais, no dia 18 de novembro, reunindo estudos, práticas e reflexões sobre dois eixos fundamentais do trabalho pedagógico: a ludicidade e a música. O encontro integrou profissionais da rede municipal.
Na primeira parte da formação, a professora doutora Juliane Claudia Piovesan abordou a relevância da música no desenvolvimento integral da criança. A docente apresentou aportes teóricos e dialogou com práticas que podem ser incorporadas ao cotidiano pedagógico. Destacou como a musicalidade favorece aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores, além de ampliar a criatividade e a sensibilidade das crianças. Também demonstrou possibilidades metodológicas para que as educadoras planejem experiências sonoras significativas, integrando canções, instrumentos, movimentos e escuta ativa ao processo pedagógico.
Em seguida, a professora doutora Rosane de Fátima Ferrari conduziu a formação sobre ludicidade, enfatizando a compreensão das fases de desenvolvimento infantil e a importância do brincar como eixo estruturante do trabalho educativo. A palestrante apresentou reflexões sobre a intencionalidade pedagógica nas propostas lúdicas, destacando como diferentes tipos de brincadeiras, jogos e materiais contribuem para aprendizagens diversas. Ressaltou ainda o papel do docente como mediador sensível e atento, capaz de propor experiências que respeitem o ritmo, a curiosidade e a expressividade de cada criança.
As formações reforçaram o compromisso do Município de Vista Gaúcha com uma Educação Infantil humanizada, criativa e alinhada às necessidades contemporâneas da infância. O encontro possibilitou o compartilhar de saberes, o fortalecimento das práticas pedagógicas e o incentivo a propostas que valorizam o brincar, a música e as múltiplas linguagens como caminhos para o desenvolvimento integral das crianças.